ENERLAC. Revista de energía de Latinoamérica y el Caribe

Editorial ENERLAC - DIC 2025

2026-01-15T15:30:11-05:00

Hacia Una Transición Resiliente

2025-11-28T12:24:33-05:00

Eventos extremos como sequías, tormentas y variaciones en temperatura y precipitaciones están comprometiendo la continuidad, eficiencia y confiabilidad del servicio eléctrico. Ante esta creciente situación, en este artículo se analizan y proponen lineamientos y estrategias de adaptación climática diferenciadas para cada segmento en la prestación del servicio de la energía eléctrica: generación, transmisión, distribución y comercialización. El marco conceptual toma como referencia estudios internacionales, como los de la Agencia Internacional de Energía y en el reconocimiento de la vulnerabilidad climática del país, que varía según las condiciones territoriales. Se propone diversificar las fuentes de generación, modernizar redes, usar modelos predictivos, fortalecer la interconectividad y fomentar la respuesta desde la demanda. Entre las conclusiones se destaca la necesidad de integrar la adaptación climática en la política energética nacional, fomentar la coordinación entre actores públicos, privados y comunitarios, y asegurar formación y financiamiento diferenciado. Se recomienda además implementar un sistema nacional de reporte anual de medidas de adaptación por parte de las empresas del sector eléctrico. Este reporte es útil para entidades reguladoras, empresas del sector eléctrico, formuladores de política pública y organizaciones que trabajan en resiliencia climática, aportando herramientas para una planificación energética adaptativa y sostenible.

EL La educación superior como impulsor para la transición energética: estrategias a 2034 para fortalecer capacidades en energías renovables en Colombia

2025-11-25T11:56:00-05:00

Resumen

Esta investigación analiza el sistema de educación superior en el área de las energías renovables. A nivel internacional, los resultados indican que hay una prevalencia de los programas educativos orientados a los combustibles fósiles sobre los programas de energías renovables. Asimismo, hay una mayor cantidad de programas de nivel de maestría, y una escasez de programas técnicos y de nivel doctoral. Por otro lado, existe una hegemonía técnica y tecnológica en el desarrollo de los programas, por encima de las ciencias administrativas y sociales. Se identificó a Alemania, Estados Unidos y Reino Unido como países referentes en formación e investigación en energías renovables. En Colombia predomina la oferta académica orientada a energías fósiles, concentrada principalmente en Bogotá, Atlántico y Santander. La investigación y la innovación en transición energética presentan debilidades y se enfocan, al igual que los programas académicos, en los campos de ingeniería y tecnología.

Finalmente, el artículo propone estrategias y acciones para que las instituciones de educación superior en Colombia se conviertan, al 2034, en impulsores de la transición energética.

Palabras clave: Transición energética, Energías renovables, Educación superior, Programas académicos, investigación.

Abstract

This his research analyzes the higher education system in the field of renewable energy. Internationally, the results indicate that educational programs focused on fossil fuels prevail over renewable energy programs; there are more master's level programs and a shortage of technical and doctoral level programs; and there is a technical and technological hegemony in the development of programs, above administrative and social sciences. Germany, the United States, and the United Kingdom were identified as leading countries in renewable energy training and research. In Colombia, academic programs are predominantly focused on fossil energies, with most of the educational offer concentrated in Bogotá, Atlántico, and Santander. Research and innovation in energy transition show weaknesses and, like academic programs, are mainly oriented toward engineering and technology fields.

Finally, strategies and actions are proposed so that higher education institutions in Colombia become drivers of energy transition by 2034.

Keywords: Energy transition, Renewable energy, Higher education, Undergraduate programs, Graduate programs, research.

Generación Sintética De Perfiles De Consumo Eléctrico Mediante Redes Generativas Antagónicas (GAN)

2025-07-29T11:23:47-05:00

La previsión precisa del consumo de energía es esencial para la planificación y gestión eficaces
de las infraestructuras eléctricas. Este artículo presenta un modelo que aprovecha las redes
generativas adversariales (GAN) para producir perfiles sintéticos de consumo de energía,
abordando los retos planteados por el acceso limitado a los datos críticos corporativos o
empresariales necesarios para el funcionamiento de los sistemas eléctricos. El enfoque basado
en GAN genera perfiles de consumo realistas, cuya similitud estadística con los conjuntos de
datos del mundo real se evaluó rigurosamente. Los resultados demuestran que los perfiles
sintéticos se asemejan mucho a los datos auténticos, lo que subraya la capacidad de los GAN
como herramienta robusta para simular y predecir patrones de consumo energético. En
conclusión, este artículo subraya el potencial transformador de los GAN para avanzar en la
planificación energética y permitir simulaciones más precisas en contextos en los que los datos
del mundo real son escasos o difíciles de obtener

Sembrando equidad energética: el papel de la educación secundaria en la formación de vocaciones femeninas para la transición energética

2025-11-17T15:24:26-05:00

La transición energética es sin duda uno de los grandes retos de la humanidad, y esto no se trata solo del cuidado al planeta al sustituir fuentes fósiles por energías limpias, sino de asegurarnos que este cambio sea justo e inclusivo. En este proceso lo más común es que escuchemos hablar sobre la tecnología, infraestructura, políticas, regulaciones y hasta hábitos que se requieren cambiar; sin embargo, se deja de lado un punto esencial: las personas que harán posible esta transformación.

La transición energética no se realizará sola, necesita profesionales, inspirados, capacitados y comprometidos. Aquí debemos pensar: ¿estamos motivando y formando a los jóvenes de hoy, para que asuman ese rol?, ¿estamos asegurando que las mujeres tengan oportunidades en este cambio? Las respuestas a estas preguntas inician en un espacio que estamos olvidando, la educación secundaria, ya que es en la etapa donde nacen las vocaciones y decisiones profesionales para el futuro.

Con esta mirada, hemos desarrollado una investigación en Ecuador, en la Unidad Educativa Louis Víctor de Broglie. Con el propósito de conocer y entender que están pensando los jóvenes sobre su futuro profesional, preferencias, influencias, necesidades y barreras que identifican.

El resultado no es solo un diagnóstico es un punto de partida. Con base en los hallazgos proponemos recomendaciones para fortalecer las vocaciones femeninas, si queremos una transición energética justa, necesitamos mujeres y hombres trabajando juntos.

Hacia Un Cambio En La Cultura De La Energía

2025-11-18T14:43:39-05:00

Este artículo integra la perspectiva feminista aplicada al diseño de viviendas sociales en el conurbano bonaerense con un enfoque crítico y sistémico de la eficiencia energética desde la educación técnica y profesional. Recoge la experiencia y las conclusiones de un proyecto elaborado en 2020 en el municipio de Florencio Varela como antecedente para pensar el diseño de un proyecto actual en el municipio de Berazategui. La hipótesis que orienta esta investigación es que un diseño arquitectónico informado por una perspectiva feminista interseccional puede contribuir a desarticular desigualdades estructurales de género en el ámbito doméstico, especialmente en los sectores populares del conurbano bonaerense. A través de un método teórico-interpretativo, se analizan textos fundamentales del pensamiento feminista contemporáneo para problematizar la producción del espacio doméstico como territorio político. Se argumenta que la transición energética no puede reducirse a cambios tecnológicos, sino que requiere instalar una cultura de la eficiencia energética sustentada en la ética del cuidado, la justicia ambiental y la equidad de género. Mientras que los estudios de caso permiten diagramar y esquematizar los resultados del análisis, se sostiene que, sin una pedagogía de la sustentabilidad con perspectiva de género y un cambio profundo en la educación técnica, transformar la matriz energética de forma justa y sostenible será una tarea incompleta.

Potential, opportunities and challenges for photovoltaic generation in Latin American and Caribbean countries

2025-06-10T10:44:16-05:00

The energy transition is a global objective to mitigate the effects of climate change, resulting from pollutant emissions, mainly by the energy industry. This transformation implies an economic and technological challenge, however, it also creates opportunities for development based on the entire industrial-technological apparatus that the expansion of renewable energy generation requires. Given this scenario of possible economic benefits arising from decarbonization, this work seeks to understand the panorama of the energy sector in Latin America (LA), the evolution of the use of renewable sources in the region and the specific policies for solar photovoltaic generation, notably, the of an industrial nature, focusing on Brazil, Chile and Argentina. Among the results, the research showed that there are no broad and consolidated industrial policies, focusing on the development of components for solar photovoltaic generation in the region. The initiatives found focus on stimulus via tax incentives and the import of these components. Thus, such policies for the adoption of photovoltaic sources and for financing the acquisition of equipment determined the configuration of the sector in the region, mostly importing equipment. The exception is Argentina, with a policy of creating a technological hub for the manufacture of components in the renewable segment, including photovoltaic modules.

A first approach to consider the information of the Madden-Julian Oscillation in the operation of the electrical system of Uruguay

2025-06-03T09:45:00-05:00

The Madden-Julian Oscillation (MJO) is an intraseasonal oscillation (30-90 days) in the tropical atmosphere that influences climate patterns in different regions. For example, in Southeastern South America, the MJO impacts rainfall, especially during the austral summer, with phases that favor extreme rainfall in Uruguay and southern Brazil, affecting the inflows to Uruguay's hydroelectric reservoirs. The importance of the MJO lies in its predictability up to five weeks in advance, allowing for the anticipation of its effects. This study compares the country's optimal energy programming by considering and not considering the oscillation's effects. Possible scenarios are simulated, and the optimal energy programming is calculated. In half of the scenarios, MJO information is considered, while in the other half, it is not. Results indicate that including historical MJO information affects diesel consumption. In particular, when the oscillation is considered, the El Niño phase shows less extreme behavior and lower variability than when it is not considered.

Construcción de conocimientos en energías renovables, elementos centrales en ingeniería

2025-08-19T15:09:56-05:00

El presente proyecto de investigación tiene como objetivo formular un programa de educación en energías renovables a través de una metodología aplicada con un diseño mixto desde el Enfoque CTS. Se realizó con el fin de generar bases conceptuales sobre las energías renovables en el colegio Gimnasio Galileo Galilei de la ciudad de Tunja, aspecto importante en la problemática ambiental que enfrenta el planeta tierra en el siglo XXI. Se presenta como resultado de la fase de diagnóstico, la revisión teórica sobre el rol del docente en la educación en temas relacionados con energías renovables. A través del desarrollo investigativo se concluye que es necesario incluir en la estructura curricular de los programas de formación inicial y continua de profesores, temáticas relacionadas con fuentes de energía renovable, pues los docentes son quienes, con su enseñanza, podrán impulsar una fuerza laboral capacitada y educada, así como generar conciencia en la población mundial sobre los beneficios de esta tecnología.